作為一名教師，每天和學(xué)生呆在一起，我能清楚的感受到學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，有的學(xué)生由于基礎(chǔ)太差，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候很難在短時(shí)間里融匯貫通，有的是由于老師布置的家庭作業(yè)太多，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法完成，有的甚至嚴(yán)重影響學(xué)生的休息時(shí)間，較近有新聞報(bào)道一男孩因?yàn)閴毫^(guò)大一上學(xué)就嘔吐。

　　男孩每天起床要到學(xué)校就會(huì)嘔吐不止，剛開(kāi)始還不是特別的嚴(yán)重，他媽媽以為他是腸胃感冒，帶去醫(yī)院檢查醫(yī)生說(shuō)男孩一切正常，一周之后病情還是沒(méi)有得到舒緩，每天一上學(xué)便會(huì)嘔吐，除了上學(xué)時(shí)間其他時(shí)間正常，嘔吐現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，那嘔吐到底是與什么有關(guān)系呢?較終男孩說(shuō)他怕上學(xué)，一上學(xué)便難受，于是便嘔吐不止。學(xué)習(xí)巨大的壓力壓得男孩無(wú)法喘息!

　　學(xué)生壓力太大已經(jīng)成為社會(huì)普片關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)話題，那怎樣幫助學(xué)生有效的減輕學(xué)習(xí)壓力呢?那我們應(yīng)該換位思考，站在學(xué)生的角度真正的去觀看問(wèn)題，尋找壓力的根源。首先，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都想讓自己的孩子不要輸在起跑線上，因此很小就報(bào)了很多各種各樣的培訓(xùn)班，但這些培訓(xùn)班里極少是孩子喜歡的，很多是孩子不喜歡的，孩子們被迫去接受自己不喜歡的東西，失去了童真，由于父母過(guò)度擔(dān)心和急迫的希望孩子變得優(yōu)秀，而導(dǎo)致學(xué)生承受了過(guò)大的家庭壓力，所以我們家長(zhǎng)也應(yīng)該關(guān)注家庭教育，適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生報(bào)培訓(xùn)班，減輕學(xué)習(xí)壓力。

　　其次，學(xué)校老師為了學(xué)生都能考出好成績(jī)，在學(xué)校的時(shí)候老師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生的壓力很大，回家又布置很多作業(yè)，越是成績(jī)偏下的同學(xué)越是受到老師的關(guān)注，老師強(qiáng)壓，因此我建議老師應(yīng)該找到適合每一個(gè)學(xué)生的教育方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，正真的熱愛(ài)學(xué)習(xí)，不要過(guò)度的留給學(xué)生太多的作業(yè)，應(yīng)該營(yíng)造輕松快樂(lè)的校園環(huán)境，不要再讓男孩一上學(xué)就嘔吐這樣的現(xiàn)象在發(fā)生。

　　再次，社會(huì)應(yīng)該少給學(xué)校施壓，應(yīng)該給老師自由的空間，創(chuàng)造輕松自由的社會(huì)環(huán)境，讓學(xué)生真正擁有自己的童年時(shí)光，減輕學(xué)習(xí)壓力。

　　童年時(shí)人生較美好的時(shí)光，如果可以，我好希望有一個(gè)時(shí)光機(jī)，乘著它穿梭回到童年時(shí)代。所以為了給我們的孩子學(xué)習(xí)壓力不要那么大，可以快樂(lè)輕松的度過(guò)自己的童年，長(zhǎng)大以后能夠擁有不一樣的美好的回憶，我們家庭，社會(huì)，學(xué)校應(yīng)該做到三合一，給學(xué)生減壓。男生上學(xué)嘔吐很多原因是由于壓力過(guò)大，精神焦慮，生理導(dǎo)致的嘔吐現(xiàn)象。

　　我呼吁大家一起努力，共創(chuàng)和諧的環(huán)境，還給學(xué)生輕松的童年。這些幫助自家孩子輕松減壓的方法，一定要記住哦!還孩子一個(gè)純真的童年。