成都心理醫(yī)生咨詢，從兒童到成人期，個(gè)體都會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)心理現(xiàn)象。厭學(xué)心理，雖然近幾年被頻繁使用，但異議或許多，現(xiàn)階段還沒(méi)有明確的界定。心理大辭典上有這樣的說(shuō)法：“厭學(xué)心理是一種心理活動(dòng)，在共同自然環(huán)境和行為主體不能協(xié)調(diào)的情況下，具有強(qiáng)烈的不滿情緒。

　　少年期學(xué)員人體發(fā)育迅速，邏輯思維也由兒童時(shí)期的抽象思維轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄笏季S能力。心境上有兩個(gè)特征：一是缺乏與社會(huì)現(xiàn)狀相融合的獨(dú)立思考工作能力、知覺(jué)力和行為工作能力等;其次，基本提升的自我認(rèn)同操縱了明顯的好勝心。也就是喜歡隨處反映自己，根據(jù)展示自己與別人的不同點(diǎn)來(lái)反映自己的使用價(jià)值。因此，年輕的學(xué)員熱愛(ài)時(shí)尚，喜歡追求完美時(shí)尚潮流，很容易在學(xué)員中陷入盲目攀比之風(fēng)。喜歡做一些引人注目、與眾不同的事情，愛(ài)說(shuō)一些讓人觸目驚心的話，讓人刮目相看，這就是她們想要達(dá)到的實(shí)際效果。成都心理醫(yī)生咨詢。

　　對(duì)于厭學(xué)心理比較嚴(yán)重的學(xué)員，如果不能及時(shí)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行正確引導(dǎo)，也有可能造成看待人和事物的疑神疑鬼、冷漠、抗拒社會(huì)發(fā)展的這些心理狀態(tài)，會(huì)消沉，理想化毀滅，性格頑固，比較嚴(yán)重的話很有可能造成悲觀厭世。具有厭學(xué)心理的青少年發(fā)育者往往對(duì)教育者有明顯的“反制”，“反抗”心理狀態(tài)，也就是你規(guī)定了他，他偏不。而且這種情況，容易引起老師、爸爸媽媽的憤怒。老師、爸爸媽媽生氣，對(duì)她們?cè)絹?lái)越嚴(yán)厲，便會(huì)使她們更矛盾，立刻危及與父母、老師之間的一切正常關(guān)聯(lián)，導(dǎo)致將反叛情緒發(fā)展到極端化，導(dǎo)致人格特質(zhì)和方式的不健康。近年來(lái)，社會(huì)發(fā)展中青少年兒童高發(fā)率越來(lái)越高，殺人、出走、自殺等案件層出不窮?？陀^事實(shí)告訴我們，如果在這一特殊時(shí)期不能正確對(duì)待和疏通青少年兒童的心理狀況，使他們的身心發(fā)展趨向，將會(huì)造成多么慘重的不良后果。成都心理醫(yī)生咨詢。